«Узгоджено»

 ________________/___________

Підпис                                         ПІП

Коваль Тетяни Михайлівни

студентка групи У 5

Севастопольського міського

гуманітарного університету

Керівник від бази практики:

                                                                                              Лотарева Т. Ю.

Керівник від кафедри:

Макаренко Л.В.

КОНСПЕКТ

УРОКУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Урок проведено 14 грудня 2013 року у 5 класі  ЗОШ № 55

Тема уроку:Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Співвідношення звуків і букв.

Мета:

·        поглибити знання учнів про український алфавіт,сформувати розуміння важливості алфавіту для впорядкування різних матеріалів,вчити розрізняти співвідношення звуків і букв,пояснювати звукове значення букв я, ю, є, ї та щ, удосконалювати навички записуватм слова у фонетичній транскрипції;

·        розвивати творчі здібності учнів,логічність,аналітичність, комунікативність, активність;

·        виховувати патриотизм.

Тип уроку: комбинований

Наочність: картки з текстом, таблиці

Підручник: Українська мова. 5 клас: Підручник для загальноосвітніх навч. закл./О.В. Заболотний , В.В. Заболотний. – К.: Генеза, 2013.-256 с.

         Основні методи і прийоми: фронтальна бесіда, робота з текстом, уривки інтерактивного уроку,пояснення вчителя, евристична бесіда « Чому так?», робота з підручником, коментована вправа, «Закінчить речення»

    СТРУКТУРНО-КОМПОЗИЦІЙНА СХЕМА УРОКУ

I. Організаційний момент(1 хв)

II. Перевірка домашнього завдання ( 1 хв)

ІІІ. Актуалізація опорних знань(2 хв)

 « Асоциативний кущ»

ІV.Настановочно- мотеваційний етап ( 1хв)

Інтелектуальна розминка

V. Повідомлення теми, мети й завдань уроку (1 хв)

Слово вчителя

VІ. Сприймання й усвідомлення учнями нового матеріалу (21 хв)

Фронтальна бесіда

Робота з підручником

« Чому так?»

VIІ. Закріплення здобутих знань (15 хв)

Вивчення скоромовки

Робота з підручником

Конкурс 1 «Коректори»
 Конкурс 2«Цікаві букви та хитрі звуки»(робота у групах)
 

VІІІ. Підсумок уроку (2 хв)

« Продовжте речення»

Оцінювання діяльності учнів

ІХ. Домашнє завдання (1 хв)

ХІД УРОКУ:

Етап, метод, прийом, форма. Навчальна ситуація	Зміст діяльності вчителя		Зміст діяльності учнів
I.Організаційний момент II. Перевірка домашнього завдання ІІІ. Актуалізація опорних знань «Асоциативний кущ» ІV.Настановочно- мотеваційний етап Інтелектуальна розминка V.Повідомлення теми уроку й мети VІ. Сприймання й усвідомлення учнями нового матеріалу Фронтальна бесіда Робота з підручником « Чому так?» физхвилинка VI. Закріплення здобутих знань Вивчення скоромовки Робота з підручником Конкурс 1 «Коректори»  Конкурс 2 «Цікаві букви та хитрі звуки» (робота у групах) VІІ.Підсумок уроку  « Продовжте речення» Оцінювання діяльності учнів VIІІ. Домашнє завдання		-          Добрий день. -           Сідайте -Давайте пригадаємо, що ви вивчали на попередніх уроках. - Який розділ мовознавчой науки ми зараз вивчаємо? - що вивчає фонетика? - які бувають звуки? - Чим відрізняють голосні звуки від приголосних? -На які групи поділяються приголосні звуки? -Коли тверді приголосні пом’якшуються? - Відгадайте загадку  й спробуйте сформулювати тему уроку: З однієї ми родини.від Андрія до Ярини, Як по одному самі, ми буваємо німі, Хоч і маєм різні назви Й добре знаєте всіх нас ви. Певним танемо рядком – Заговорисмо ладком. Ми- писемності основа.А без нас ніхто не слова. - Що це? - Сьогодні на уроці ми будемо говорити про те, якими буквами позначаємо на письмі звуки та чому в деяких словах кількість букв і звуків різні. - Відкрийте зошити і запишіь тему уроку - Діти,скажіть  які ви знаєте знаки письма? - Що належить до буквених знаків? - Що належить до небуквенних знаків? - Що таке розділові знаки? ( послідовно вивішую таблицю) -Давайте дітальніше зупинимось на алфавіті. -Що таке алфавіт? - Відкрийте форзац на початку підручника.  -Що ви бачите? - Скількі букв? Яких букв букв немає у російському алфавіти на відміну від українського? - А яких немає в українському алфавіті на відміну від російського? -Добре! - А тепер, давйте скористаємось алфавітом і виконаємо вправу 166 - А тепер поговоримо про співвідношення букв та звуків -відгадайте загадку: Прудко бігає в пустелі, Вежу, мур, паркан і скелю Подолати зможе враз Цей строкатий скелелаз. - запишіть це слово і зробіть транскрипцію Летить дід — сів на цвіт, волосинки розгортає, солоденького шукає. Чі однакова кількість букв і звуків у словах? Чому так? - Ось давай те ми і з’ясуємо: які букви дають два звуки. У підручнику на с. 79 розглянемо таблицю -0тже, ми з вами з’ясували які буква дають два звуки. А також, що  в українській мові існує злиття букв. - А зараз спробуємовиконати вправу 168 Два звуки  Один звук  Прочитати скoромовку. із'ясувати кількість букв та звуків в видiлених словах. Їде, їде їжачок, їжачoк-лісовичoк, Їде, їде до змії — прoганятиме її. - Давай те вивчемо цю скоромовку - Виразне читання скоромовки напам’ять -Виконаємо вправу169.Читаємо завдання.-Виконайте цю вправу самостійно. Даю 2 хвилини. - Перевіряємо - Добре! - А  зараз конкур « Коректори»: Відтворіть на письмі текст.Даю 2 хвилини. 1. Вірш Т. Шевченка ...ч...т...с...,  бр...т...  м... ..., Д...м...йт...,   ч...йт... І  ч...ж...м...   н......ч...йт...сь Й  св...г...  н...   ц...р...йт...сь. 2. Прислів'я Пр...вд... в пр...к...зк...х ш...к...й. З п...сн... сл...в н... в...к...н...ш. - Перевіряємо Виписати слова: 1) ті, що мають більше звуків, ніж букв;( 1 гр.) 2) ті, що мають більше букв, ніж звуків;( 2 гр.) 3) ті, що мають однакову кількість букв і звуків.( 1 і 2 гр.) Україна, єдність, дзеркало, м'яч, їжа,  історія, дзвоник, знає, цвях, люди, свято, щодня, близький, стоїть, день, якість, сьогодні - Даю 3 хвилини -Перевіряємо. У цьому конкурсі одержала перемогу ... команда -Молодці! - Отже підіб’ємо підсумки уроку. 1. « На уроці я навчився...» 2. «  На уроці я дізнався ...» 3. « На уроці я відчув...» - А зараз кожен з вас поставе собі бали за працю науроці § 20 с. 78-79, с.80  вправа 173	Вітають. - фонетика - звуковий склад мови - голосні і приголосні -В основі голосних звуків лежить голос, а приголосних шум або шум із голосом. -Тверді та м'які - глухі та дзвінкі -М'якість приголосних позначається на письмі буквами І, Є, Ю, Я та м'яким знаком. Відгадують загадку  -Літери абетки - діти зписують тему уроку з дошки. - буквені, небуквені, розділові знаки - букви алфавіту. - Дефис,  знак переносу , знак наголосу,апостроф, пропуск між словами. -крапка, три крапки, дужки, знак питання,крапка з комою, лапки.знак оклику, двокрапка, тире. - розташовані у певному порядку букви. - алфавіт -33 букви - ї,ґ -ъ,ё - діти виконують вправу у зошиті, коментуючи « ланцюжком» - ящирка [йашчирка] Джміль - [дж м’ і л'] - ні - Бо деякі букви дають два звуки. - працюють з таблицею У підручнику с. 79 - один учень виконує біля дошки [йіде], [йіжачок]. - діти вчать скоромовку - один учень читає у голос. - діти читають у голос Учітеся, брати мої. Думайте,читайте І чужому научайтесь, Й свого не цурайтесь. Правди в приказ ці шукай З пісні слів не викинеш - діти зачитують Діти виконують у зошитах Кожна команда зачитує свою відповідь Діти продовжують речення -діти заповнюють таблицю самооці-нювання і здають її вчителю. Вчитель виставляє свою оцінку і виводить бал.

                                                                                                           ДОДАТОК А

Зразок учнівського зошита

Чотирнадцяте грудня

Класна робота

Тема. Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Співвідношення звуків і букв.

Вправа166.

Вінграновський Микола,Забіла Наталя,Збанацький Юрій, Костенко Ліна, Малишко Андрій, Нестайко Всеволод,Рильський Максим,Симоненко Василь, Стельмах  Ярослав,Тичина Павло,Франко  Іван, Шевченко Тарас.

Ящирка -[й а ш ч и р к а], джміль - [дж м’ і л'].

Вправа168.

Два звуки	Один звук
М’ята	рілля
ясен	цілющий
єдність	синє
дбаєш
мільярд
кулінарія
комп’ютер

Учітеся, брати мої.

Думайте,читайте

І чужому научайтесь,

Й свого не цурайтесь.

Правди в приказ ці шукай.

З пісні слів не викинеш.

б>з	б<з	б =з
сьомий	україна	цвях
близький	єдність	люди
день	м’яч	свято
сьогодні	їжа	стоїть
дзвоник	історія	якість
дзеркало	знає	щодня

                                                                                                            ДОДАТОК Б

Зразок  оформлення дошки

Чотирнадцяте грудня

Класна робота

Тема. Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Співвідношення звуків і букв.

Ящирка -[й а ш ч и р к а], джміль - [дж м’ і л'].

Вправа168.

Два звуки	Один звук
М’ята	рілля
ясен	цілющий
єдність	синє
дбаєш
мільярд
кулінарія
комп’ютер

Їде, їде їжачок, їжачoк-лісовичoк,

Їде, їде до змії — прoганятиме її.

1. « На уроці я навчився...»

2. «  На уроці я дізнався ...»

3. « На уроці я відчув...»

                                                                                                     ДОДАТОК В

Правильна відповідь до конкурсу   «Коректори»

Учітеся, брати мої.

Думайте,читайте

І чужому научайтесь,

Й свого не цурайтесь.

Правди в приказ ці шукай

З пісні слів не викинеш

                                                                                                          

                                                                                                         ДОДАТОК  Г

                                   Оцінювання учнів на уроці

Виразне читання скоромовки ( 0-3 б.)	Самостійна робота над вправою 169 ( 0- 3 б.)	Конкурс « Коректори» ( 0 -3 б)	Конкурс «Цікаві букви та хитрі звуки»  ( 0-3 б.)	Активність на уроці (0- 3б)